寒帶區間

去南橫回來後，整個人非常地疲憊。自己的事，學生的事，很煩。
到了一個很糟的地步，好像，
他再說什麼都來不及；我再說什麼都很多餘。
聽著歌，每每都在刻畫他的心情，諷刺我的殘忍。
如果能夠發洩一下或許比較好，卻說不出來、哭不出來，不知道該怎麼去面對。
一切都變的小心翼翼，害怕會給了別人希望，又無法回應。
開始會考慮很多事情，想的愈多心愈封閉，愈來愈覺得那是件麻煩的事。
(看來我又向豪宅邁進了一步啊！)
兩個麻煩的學生，講了又講，唸了又唸，卻還是一直重蹈覆轍。
整個很無力，很想告訴他們：你想爛就這樣爛下去吧！你不想說話就不要說，我還清靜一點。
花那麼多時間一點效果都沒有，老師也是人，老師也會累。
我到底為什麼要當老師呢？
我一直都比較喜歡當影子的啊！
「我喜歡像一粒沙子，飛來飛去，別人不注意，可是沙子知道自己的存在」

剛剛在MTV台看到名人校園介紹吳克群的母校──道明中學。
看他回到道明去拍攝，很多建築物都不一樣了。
舊博愛樓老早就拆了，新博愛樓還在；宏道、明德樓都不在了。我們國一、高一、高二、高三的記憶就這麼被拆掉了。
吳克群還坐在明德樓的遺跡上，說他以前就大概坐在那個位置。走在跑道上，說他從福利社走往教室時，聽見有女生在談論他剪頭髮的事。還在那跑到中間的籃球場投籃，上體育課的班級一定爽死了，最重要的是我對那個體育老師有印象耶！
是啊！那邊曾有個福利社，我記得那也是我第一次看到數位相機的地方，很厚一台，在那個手機還不普遍、仍盛行call機的年代。我也記得那裡有間資源回收室，二樓是桌球間。我們愛躲到那個樓梯去說悄悄話、愛坐在通往球場的拱門邊上。
吳克群還去拜訪了校長宋弘茂先生。結論是校長都不會老！也找了他當時的導師與美術老師；還找到已調到樹德的李興教官。不過吳克群說了一句話：他說他畢業六、七年了。先生，我也畢業六年了，你應該不止吧！
天啊！校長還是同一人，從我國二開始一直當校長到現在，太厲害了！雖然我對校長實在沒什麼印象，因為學生人數太多，校長總是在遙遠的台上看不清楚。充其量校長的作用就是讓我們快速通過校長室到另一邊的走廊，順道吹個冷氣。
李興教官瘦了不少啊！我記得我去樹德考試時也有看到他，有沒有跟他打招呼我已經忘了。會認識李興教官應該是因為何大呆的關係吧！不知道為什麼教官跟他很熟。
後來吳克群到道茂堂開了一個小小的演唱會，完成他高中時候的幻想。在他走到台下與學弟妹握手時，我還看到了洪國賓老師，現在好像是訓導主任吧！
道茂堂真是萬年不變，好懷念啊！以前總在裡面望彌撒、唱聖歌、聽演講、辦舞會、開學典禮、畢業典禮，從畢業之後就沒再進去過了。
不知道為什麼，總是對自己身為道明人有一份優越感。難道是因為冬季制服比別人好看嗎？雖然是貴族學校，但我們也玩的很瘋，有一種特有的率性、自豪的氣質。而且畢業之後才發現，道明人無所不在，聊起天來也特別契合。不知道現在聖誕節是不是一樣熱鬧？不知道學弟妹們會不會也像我們一般重視聖歌比賽？不知道學生是不是還以冬季制服自豪？不知道畢業典禮扔捲筒衛生紙的傳統還有沒有流傳下去？
很輝煌的一段日子。是這樣吧？天之驕子們！
以後學生如果問：老師，你高中唸哪一間學校？
我就回答：跟吳克群同一間！

了解/孫燕姿
作詞：易家揚　作曲：凌偉文　編曲：Terence Teo
等於結束的愛情　我和你　從兩個窗口看出去
往事遠遠地　演著一場無聲的電影　沒人注意
躲著回憶的身體　帶領我　和你的名字向前進
作廢的曾經　留在離開你那天　揮不去
因為太了解所以很傷心　沒有你只好聽著風的呼吸
卻有種叫作時間的東西　說沒問題　最後我們會痊癒
因為太了解我無法堅定　這一次會要掉眼淚的決定
有些遺憾只能一個人聽　很對不起　我還是珍惜　所有的事情
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昨天跟今天，燕姿的歌聲陪我改作文。
旋律在空蕩蕩的房間遊走，我隨著歌聲回到好久以前。
天黑黑--燕姿出道的主打歌，好靈秀的一個女孩子，俏麗的短髮毫不做作。
風箏、我要的幸福--隨著他的音域彷彿成為牽引那只風箏的風，拉扯掙扎追求幸福。
相信、害怕--當時的感情應該是幸福的，但卻聽著歌，心中隱隱作痛。
遇見--向左走、向右走的主題曲，金城武帥啊！
我不難過--第一次看到MV很感動，但是後來這首歌一直跟聲韻脫不了關係。
我的愛、同類--燕姿到英國拍MV，又有口琴相伴，集回憶之大成。
第一天、HONEY--難得喜歡輕快的歌，燕姿在MV裡面很可愛呢！
還有好多好多歌沒寫到，燕姿的歌陪我走過了求學歲月，大學生涯，
她應該也是少數男生女生都很喜歡的歌手吧！
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今天又再次聽到孫燕姿的了解，有很深的感觸。
因為了解，所以離開；因為了解，所以愧疚；
但也因為不了解，所以離開；因為不了解，所以迴避。
在愛情字典裡找不到永遠，雖然我從不相信有永遠。
而那張愛情證書，我想我是拿不到了。

昨天灌了防毒軟體，也學會抓歌。(謝謝小哥跟阿杏！^^)
今天就聽歌聽得很開心。
下一步，想去買燒錄機囉！
慢慢朝自己的理想邁進。加油！

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感冒了，請了一天假在家。
從昨天就一直在想，感冒+結膜炎+生理期，老天爺你會不會對我太好了一點？
(從看診兩分鐘就結束的診所裡拿了藥，買了一顆三元的雞蛋回來煮湯。)
早上起來全身沒力，喉嚨又很痛，一點也不想去學校。
請了假，忽睡忽醒地到九點多起床。
快12點時接到同事的電話，問我有沒有好點，還說要幫我送午餐。
(午餐懶得出門，以泡麵打發了。)
下午房東說要帶我去看醫生，姐姐也打電話問我有沒有好點，
第九節去學校看一下，順便裝水回來，大家看到我第一句話也是：有沒有好一點？
晚上回家又接到學生簡訊，問我怎麼了？還有另一位同事也打來慰問我......
似乎大家的關心，在這一天都湧向我，很窩心，但不太習慣。
不知道是不是城市性格使然，面對別人的關心，第一個念頭總是拒絕。
覺得自己可以處理好，沒關係，我一個人會好好的。
在太多人情味的地方會害怕，不知道怎麼去回應那些詢問與關懷，
也許是因為我沒有相當的感情去回饋他們。
從以前就發現自己是個冷淡的人，卻又很念舊；
有時很想一個人躲起來，卻又無法沒有朋友；
容易感動卻也冷漠；暴躁，對有些事又很有耐心。
好矛盾的一個人。
但總之，謝謝大家的關心。(我也會努力去關心別人的。)

夏夜的傳說(節錄)  席慕蓉愛　原來是沒有名字的
　在相遇之前等待就是它的名字 　而一切的起始卻是不經心的
　就像天地初開　原來也沒有
　什麼一定要遵照的形象　就
　如平漠上千株白楊　原來也
　只是一次不經心的插枝　如
　果不是那偶然的顧盼　我們
　原來可以終生終生永不相識

生命的羅盤失去了方向。
我站在迷霧之中，不知道下一步該怎麼走。
就算找到的原來的路，也找不回當初走在這條路上的感覺。

教育部：我們要教育正常化，讓孩子有個快樂的童年。沒有錯。
校長：教職不再是鐵飯碗，我們要拼升學率，避免學生流失。沒有錯。
家長：我們要孩子考個好學校，要多加強課業。沒有錯。
於是，早課、第九節、週末加課，最好還有個晚自習。
老師呢？
家長：老師拜託我的小孩多照顧一下，多逼他的功課。
校長：這是老師的義務，別的學校也是這樣。
教育部：不准另外收加課費及講義費，違者查辦。
我到底為了什麼要七點到校六點才走，一天十一個小時待在學校？
我到底為了什麼星期六要犧牲假期去上課？
我到底為什麼要擔起兩個班的責任，操心兩個班的學生？
我到底為什麼要去解釋我的薪水拿多少，又被人家質疑摳錢？
我到底為什麼要幫學生加強課程又要擔心會有家長去告發？
連勞工都有加班費了，為什麼我就得義務留下來看晚自習？
督促孩子功課，放學回家唸書不是家長的責任嗎？
把學校管理好，不要朝令夕改，無所適從不是校長的責任嗎？
修正教育制度，打著教改閃亮招牌的，不是教育部嗎？
但是，
他們的理由都是如此冠冕堂皇，
所以，
錯的都是執行的老師。
犧牲的，
都是孩子。